Илья Ильф, Евгений Петров «Разговоры за чайным столом»
- Жанры/поджанры: Реализм
- Общие характеристики: Сатирическое
- Место действия: Наш мир (Земля) (Россия/СССР/Русь )
- Время действия: 20 век
- Сюжетные ходы: Становление/взросление героя
- Линейность сюжета: Линейный
- Возраст читателя: Для взрослых
Однажды отец-старый большевик решил выяснить у сына-старого пионера, что тот изучает и чем занимается в классе.
Первая публикация — «Правда», 1934, 21 мая.
Входит в:
— сборник «Директивный бантик», 1934 г.
— сборник «Как создавался Робинзон», 1935 г.
— сборник «Чудесные гости», 1935 г.
— сборник «Собрание сочинений, том 3», 1939 г.
— антологию «Юмор и сатира послереволюционной России. Антология. В двух томах», 1983 г.
— антологию «Русская советская сатирико-юмористическая проза. Рассказы и фельетоны 20-30-х годов», 1989 г.
— антологию «Гражданин! В очередь!», 2008 г.
— журнал «Смена № 11, 2010», 2010 г.
1935 г.
1935 г.
1939 г.
1957 г.
1961 г.
1983 г.
1985 г.
1989 г.
1990 г.
1994 г.
2000 г.
2000 г.
2000 г.
2003 г.
2003 г.
2003 г.
2007 г.
2007 г.
2009 г.
2009 г.
2014 г.
2014 г.
2015 г.
2017 г.
2017 г.
2019 г.
Периодика:
2010 г.
Аудиокниги:
2008 г.
Отзывы читателей
Рейтинг отзыва
[ 3 ]
URRRiy, 5 ноября 2022 г.
Конечно, в фельетоне абстракция, конечно поддержка возвращения к формату классического образования, но как интересно высмеяна политота в качестве замены нормального обучения! Проработка «лебедевщины» — уклона оппортуниста Лебедева восьми лет от роду в качестве полноценной замены отдыху, или «гей, ребята, на поля, вырвем волос у коня» как правильные стихи, полезные для матрацной промышленности.
В общем душевно изложено и актуальней вечного стеба над конторскими буднями.
[ 15 ]
StasKr, 18 мая 2016 г.
Отличный фельетон на злобу дня. В рассказе речь идет о педагогических извращениях в практике школьного преподавания, которые получили распространение сразу после Октябрьской Революции. Конечно, в двадцатые годы советская власть сделала многое для образования и просвещения народа (один только Ликбез чего стоил!), однако и дров было наломано немало. Старая школьная структура, доставшаяся от царской России, была объявлена реакционной и отправлена в утиль. При этом никакого нового стандарта образования предложено не было. С одной стороны это дало талантливым педагогам возможность для работы без оглядки на параграфы, инструкции и регламенты (Макаренко добился успехов как раз в это время). С другой стороны, любой директор учебного заведения не наладивший работу учительского коллектива теперь мог скрыть свою некомпетентность громкими политическими акциями, проводимыми в школе и идеологическими лозунгами, которые вдалбливались ученикам на уроках.
Ильф и Петров отразили этот момент очень чётко. В их рассказе пионер «знает» что Нью-Йорк является местом, где контраст между бедностью и богатством достигает крайних степеней, но при этом не может сказать на берегу какого океана расположен этот город. Ну и какой прок школьнику от самой передовой идеологии, если он не способен прочитать географическую карту?
В итоге большевикам пришлось посмотреть правде в глаза и признать, что десять лет экспериментов в сфере образования дали крайне сомнительные плоды. В разгар индустриализации «внезапно» выяснилось, что квалификация специалистов, выпускаемых учебными заведениями, не выдерживает никакой критики. 16 мая 1934 года было принято постановление СНК СССР «О структуре начальной и средней школы в СССР», которое фактически восстанавливало начальную и среднюю школу в том виде, в котором она существовала во времена Империи. Несколько позже была реформирована система высшего образования, где тоже имелась масса недостатков.
Итог: восемьдесят лет назад, как и сейчас, образование в нашей стране находилось где-то в районе плинтуса. Но тогда у руководства СССР нашлось и понимание в необходимости проведения школьной реформы и политическая воля в преодолении собственных идеологических штампов. Очень хочется дожить до того момента, когда правительство Российской Федерации пересмотрит политику в области образования, отменит ЕГЭ и восстановит царскую/советскую систему во всём её великолепии.